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2018年马克思主义理论重点学科培育点工作总结

[ 作者: 孟慧    出自:    发表时间: 2018-12-17   点击: 612 ]

    2018年马克思主义理论重点学科培育点将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针,以学习贯彻党的“十九大精神”为契机,以培育和弘扬社会主义核心价值观及增强学生“四个自信”为抓手,确立以深入挖掘、发扬和传承当地红色文化基因及党的十九大精神“三进”工作的思想政治教育创新研究2个主攻方向。自觉地把学科研究方向凝聚到为思想政治理论课教育教学服务上来,使思想政治理论课建设与学科专业建设的教学、科研、人才培养和管理紧密结合。用学科专业建设成果服务于思想政治理论课建设,不断提高教育教学的实效性,增强说服力、感染力和实效性。
方向一:湘西早期马克思主义理论的传播及湘西少数民族地区红色文化资源的挖掘与传承
    一、研究内容
    1.早期湘西知识分子对马克思主义中国化的探索。杨秀春一直关注早期湘西知识分子群体在马克思主义中国化早期探索历程中的作用,她认为滕代远不仅广泛传播新思想、新理论,还办报刊、写文章,阐明自己的观点,并组织领导进步学生运动,有力地推进了湘西地区的革命运动,为马克思主义中国化打下了良好的基础。积极传播马克思主义,在麻阳新民社和《锦江潮》的影响下,社会主义思想在麻阳乃至整个湘西地区得到广泛传播,共产党的主张受到进步群众的普遍欢迎。论文《滕代远早期的革命实践与探索》发表于《党史文汇》2018年第6期。
    2.湘西地区中国共产党红色遗产问题。陈元九认为中国共产党红色遗产是集多种功能价值于一体的特殊的、珍贵的当代历史文化遗产,其中蕴含着中国共产党人的精神价值和思维方式,凝聚着中华民族的想象力、创造力、生命力,是建设社会主义和谐社会的有效载体和重要资源。多视角、多学科、全方位地深入研究中国共产党红色遗产问题,有助于从整体上把握中国共产党红色文化遗产的当代形态和历史地位。湘西地区中国共产党红色遗产是中国共产党红色遗产以及中国红色遗产的不可或缺的组成部分;开展湘西地区中国共产党红色遗产问题的研究和开发可以增强和提升湘西地区乃至整个湖南文化软实力;湘西地区中国共产党红色遗产具有区域性、民族性、综合性、层级性等特点;湘西地区中国共产党红色遗产的研究是一项综合性、系统性、应用性工程。论文《湘西地区中国共产党红色遗产问题初论》发表于《怀化学院学报》2018年第1期。
    3.红色文化对大学生信仰教育的路径研究。何其鑫认为作为中国先进文化重要组成部分的红色文化,是崇高理想、坚定信念的体现,蕴含着强烈的爱国主义、集体主义的价值理念,新时代以其独特的优势为大学生进行信仰教育发挥着重要功能。积极发挥红色文化对大学生信仰教育的功能,探讨红色文化对大学生信仰教育的路径,这个过程既可以传承和弘扬红色文化,又可以加强和改进大学生的信仰教育,这是一个双赢的文化育人过程。论文《红色文化对大学生信仰教育的路径探究》发表于《办公室业务》2018年第10期。
    4.红色文化与“四个自信”之关系。向国华认为“四个自信”是中国共产党带领中国人民进行伟大事业、伟大工程、伟大斗争和伟大梦想过程中对自身理论和实践的充分肯定和总结,包括道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。作为我国特有的红色文化具有特殊价值符号,对于树立中国特色社会主义“四个自信”,有着独特优势。这主要表现在:红色文化为中国人民的道路选择提供了方向保证,为树立理论自信提供了思想源泉,为树立制度自信提供了实践依据,是中国人民树立文化自信的强大精神动力。为此,我们需要传承红色文化,不断挖掘积累起来的精神、物质资源。论文《论红色文化与“四个自信”之关系辩证》发表于《学校党建与思想教育》2018年第2期。
    5.地方特色的湘鄂川黔革命根据地红色文化研究
    (一)湘鄂川黔革命根据地开发利用中存在的问题与对策。何其鑫指出湘鄂川黔革命根据地是贺龙、任弼时等老一辈无产阶级革命家创建的长江南岸影响较大的红色根据地。他们设立的省委省政府等地处湘西,现保存着大量的革命旧址,蕴含着巨大的开发潜力。但也存在着当地红色文化资源开发不充分、对革命精神宣传力度不够、管理服务水平不高、革命老区基础设施不完备等一系列问题。论文《湘鄂川黔革命根据地开发利用中存在的问题与对策》发表于《办公室业务》2018年第9期。
    (二)湘西少数民族对湘鄂川黔革命根据地建设的贡献。田修胜认为湘鄂川黔革命根据地是红二、六军团于1934年11月26日在大庸建立的江南最后一块十分重要的革命根据地,1934年12月10日,根据地迁至永顺塔卧。根据地在中国历史上具有十分重要的战略地位,它是策应中央红军长征的战略基地、是孕育红军长征三大主力之一――红二方面军的肥沃土壤、是增强人民群众对中国共产党认同感的实践中心。根据地在永顺塔卧时期,开展了土地革命、建立党政组织、建设革命武装等一系列工作,这些工作的顺利开展,离不开永顺各族人民的支持与贡献。他们踊跃参加红军,直接投入战斗,护送红军伤员,参与苏维埃各项建设,珍藏红军遗物等,为根据地的建立、建设及红军长征作出了巨大的贡献。论文《湘西少数民族对湘鄂川黔革命根据地建设的贡献》发表于《理论观察》2018年第6期,论文《永顺人民对湘鄂川黔革命根据地的贡献》发表于《办公室业务》2018年第7期。
    (三)永顺红色文化产业发展转型研究。红色文化产业是永顺旅游产业的重要组成部分;通过对永顺红色文化资源开发现状的实地调研,对其现状有了较为全面的了解:永顺是少数民族聚集地区,有着丰富的红色文化资源和旅游资源,几乎遍布永顺县各个乡镇,种类繁多,品质较高,已经形成了一定规模的红色文化产业,但要真正实现全面转型,还需要进一步开发利用其价值;应对现有资源进行更为有效的整合,进一步增强影响力,处理好保护与转型的关系。论文《永顺红色文化产业发展的转型研究》发表于《山东青年》2018年第2期。
    (四)塔卧地区红色基因的传承研究。红色基因承载着理想信念、先进思想及优秀作风,体现了党和军队的性质宗旨和奋斗目标。红色基因是中国共产党革命精神的来源, 传承红色基因凝聚中国力量有重要作用。塔卧地区革命文化底蕴极其深厚,具有极高的社会价值,有着很好的传承红色基因的条件,但这种社会价值并没有得到很好的体现,红色资源也没有得到很好的宣传,这与本地人们的发展意识有着密切的联系,这样一个有着特殊历史的地方经济方面还是发展缓慢,其中一个因素就是资源缺乏,但更重要的因素还是人文的发展,只有人们的发展意识获得提高,这一地区才会取得更好的发展,所以要充分发挥人的作用,促进这一地区的发展,将红色基因传承下去。论文《塔卧地区红色基因的传承研究》发表于《山东青年》2018年第2期。
    (二)主要优势:
    1.学术氛围浓厚
    本学科侧重于地方性探讨,从湘西红色资源的界定入手,通过文献法,利用学校图书馆、地方博物馆和文物馆及全国期刊网等广泛搜集湘西红色资源的相关文献和资料,拓宽写作视野,开阔写作思路。湘西红色文化资源作为马克思主义与中国革命和社会主义建设实践相结合的时代产物,是中华民族精神的丰富与发展,也是党的优良传统和革命精神的集中体现。因此,开发湘西红色文化资源,利用好湘西红色资源,充分发挥湘西红色文化资源优势,积极探索高校思想政治教育的新内容、新方法和新途径,对于传承革命先辈和弘扬民族精神,培养学生们的爱国情怀,弘扬社会主义核心价值观,帮助大学生树立正确的人生观、世界观,推进精神文明建设,构建和谐社会具有十分重要的意义。学科定期深入到通道转兵纪念馆、向警予故居、贺龙纪念馆、湘鄂川黔革命委员会旧址纪念馆、湘鄂川黔革命根据地纪念馆、粟裕故居及纪念馆、滕代远纪念馆、桑植县苏维埃政府旧址、芷江中国人民抗日战争胜利纪念馆等地进行实地考察和调研,掌握第一手资料。力图研究发掘湘西红色资源的深刻内涵,把红色资源所反映的革命事实、体现的历史文化、蕴含的奋斗精神统筹利用起来,通过场景再现、亲身体验等多种手段来全面转化为教育教学资源。
    2.学术研究成果显著
    2018年学科团队在主持人何其鑫带领下积极整合资源,在原有相关课题的基础上,组织大家积极围绕主题申报研究课题,成功申报了省社科基金、省教育厅、校等相关课题,如:何其鑫教授主持的湖南省社科基金一般项目《湘西少数民族地区红色文化基因传承研究》;杨秀春副教授主持的湖南省社科类其他项目《文化自信视角下怀化市红色文化资源的融合与开发研究》;张群博士主持的省教育厅项目《四个全面”战略思想对马克思“跨越”理论的创新与发展问题研究》;等;2018年先后公开发表相关文章13篇。
    3.吸引学生投入红色文化研究,培养学生科研团队
    学科成员带领学生在红色文化研究领域取得了一系列成果,提升了学生科研素质。如龚珺的论文《湘鄂川黔革命根据地开发利用中存在的问题与对策》(指导老师何其鑫)发表于《办公室业务》2018年第9期;史婷的论文《红色文化对大学生信仰教育的路径探究》(指导老师何其鑫)发表于《办公室业务》2018年第10期;羊秀姣(第二作者)的论文《湘鄂川黔革命根据地时期永顺人民的历史贡献》(指导老师田修胜)发表于《山东青年》2018年第2期;刘亮的论文《塔卧地区红色基因的传承研究》(指导老师田修胜)发表于《山东青年》2018年第2期;余庆香的论文《永顺红色文化产业发展的转型研究》(指导老师田修胜)发表于《山东青年》2018年第2期;肖慧敏的论文《论习总书记和平外交新思想》(指导老师田修胜)发表于《山东青年》2018年第2期;石佳星的论文《湘鄂川黔革命根据地时期湘西少数民族的历史贡献)(指导老师田修胜)发表于《山西青年》2018年第6期;庄孜涵的论文《地方高校思想政治理论课实践教学改革探析)(指导老师田修胜)发表于《长江丛刊》2018年第9期;史婷的论文《湘鄂川黔革命根据地时期少数民族对共产党的认同与贡献)(指导老师田修胜)发表于《山东青年》2018年第7期;杨怡的论文《永顺人民对湘鄂川黔革命根据地的贡献)(指导老师田修胜)发表于《办公室业务》2018年第6期。
    方向二:思想政治教育创新研究
    一、研究内容
    结合19大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的提出,思想政治教育内在以下4个方面进行创新研究,既拓宽了研究视野,也加深了研究深度,取得了具有代表性的研究成果,完成了年度研究任务。
    (一)习近平新时代中国特色社会主义思想
    2018年,思想政治教育内容创新首先把习近平新时代中国特色社会主义思想作为重点内容进行研究,初步形成了一些问题意识,形成了一些基本观点,取得了如下研究成果:
    1.吴桂鸿在《全面深入理解新时代我国社会主要矛盾的新变化》(思想理论教育2018.6)》一文中提出——党的十九大报告对新时代我国社会主要矛盾新变化作出了重大判断,中国特色社会主义进入新时代是我国社会主要矛盾新变化的主要根据,不平衡不充分发展以及前现代、现代、后现代的矛盾交织叠加是当前我国社会矛盾的主要特点。通过贯彻落实新发展理念重点解决不平衡发展问题,通过实现高质量发展重点解决不充分发展问题,是解决新时代我国社会主要矛盾的基本路径。
    2.田修胜在《论习总书记和平外交新思想——构建人类命运共同体》(山东青年2018.2)一文中指出,人类命运共同体思想是立足当下时代背景,面对多极化的形势、国际上的质疑、共发展的需要;它的理论渊源前提包括,国内传统文化的影响、马克思共同体的思想、及前面领导人的沉淀。这些因素促使中国呼吁世界各国人民戮力同心,构建人类命运共同体。习近平人类命运共同体思想是和平外交思想的新发展,是全球价值观。在实践中有利于解决全球危机、促进精神发展、符合时代潮流,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大动力,为实现世界各国共同繁荣提供发展机遇,有利于开启一个文明富强的新时代。
    3.2018年怀化学院19大精神专题项目中,向国华、杨秀春、田修胜、黄诚、吴桂鸿等5位学科成员的项目立项。其中,向国华研究习近平新时代中国特色社会主义思想形成的社会历史条件、杨秀春研究党的群众路线的新发展、吴桂鸿研究主要矛盾的转变,田修胜研究主要矛盾转变和思政理论课老师的使命,黄诚研究如何促进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。
    (三)基层组织政治建设 
    主要研究19大后如何进一步加强基层政府的政治治理。发表了如下论文:
    1.陈朝霞.如何强化监督服务部门党员干部的责任.主要观点:监督服务部门的党员干部,要全面贯彻党的十九大精神,牢固树立“四个意识”,不忘监督服务者的初心,牢记高质量发展的使命,不驰于空想,不骛于虚声。要从如下方面强化责任:推进政治建设、加强思想教育、压实责任、凝心聚力、情系干部职工、创新监督服务。
    2.陈朝霞.关于新时代提高领导干部政治能力的思考。主要观点:必须久久为功提高领导干部的政治能力,增强政治意识,提高政治素质,全面增强执政能力。
    3.黄少平.基层公务员懒政惰政问题及治理担当主要观点:全面从严治党以来,官场风气有了很大转变,以往贪污腐化、脱离群众、为政失范等不正常现象逐步减少,但不可忽视的是,懒政惰政问题在公务员队伍尤其是在基层公务员队伍中日渐增多。其在思想上表现为对自身职业认同感降低,在行动上表现为对群众的利益诉求应而不做,严重影响了党和政府的形象和地方经济社会的发展。懒政惰政问题产生的原因主要有偏低的个人收入与较高的执业要求之间产生了认知的错位,既往权力自我膨胀的倾向与从严治党的硬性要求产生了冲突,晋升通道的拥堵与寻求出路的困难导致慵懒散成为主要选择。解决懒政惰政问题需要随着经济社会发展为基层公务员提供合理的经济收入保障,应制定明确的基层公务员行为规范以解除其不必要的后顾之忧,并建立顺畅的基层公务员准入退出机制以激发其工作积极性。
    4.郑桦.地方政府机构网络舆情治理面临的挑战-—基于网民问政的视角。提出治理网络舆情已经成为当代地方政府机构的重要组织能力。在百花齐放的传播时代,网民习惯于通过社交网络平台对政府机构进行问政追责,容易造成大面积负面网络舆情,给地方政府机构带来损伤公信力、难控制、难引导、难追责的治理挑战;另外,地方政府机构还面临第五种权力和意见领袖共同塑造的网民社会新秩序挑战。
    5.郑桦.地方政府的网络舆情治理能力分析 ——基于社会治理的视角。提出社会的现代转型要求由政府统治过渡到社会治理,而网络社会的发展也使地方政府面临提高网络舆情治理能力的挑战。地方政府的网络舆情治理能力颇受社会关注,论文提出了合理评价地方政府网络舆情治理能力的标准,包括科学的网络舆情治理理念、良好的网络社会治理素养、高效的网络舆情治理机制 3 个方面,认为地方政府要从思想建设、队伍建设、线下治理、线上治理 4 个路径去提高网络舆情治理能力。
    (四)湘西少数民族文化研究
    吴桂鸿.湖南麻阳苗族自治县“苗.汉”双语教育调查报告。其中提出:开展“苗•汉”双语教育是苗族自治地区的一项重要任务,意义重大。在“熟苗区”实施双语教育,挑战多。应该全面总结双语教育的经验和成效,客观分析存在的问题,采取有效解决措施,推动双语教育实现可持续健康发展。
    二、实践创新及其成果
    1.学科成员黄少平发明《一种思想政治教育的宣讲台》,技术获知识产权证书,应用后将产生客观的思想政治教育效应。
    2.思想政治教育学术成果转化为教学资源
2018年上学期为思想政治教育专业15级学生开设课程《思想政治教育工作创新专项研究》,将本年度主要学术成果转化为教学资源,教学内容为4个专题:中国梦研究、反腐败研究、优秀传统文化教育研究,分别由学科成员郑桦、黄少平、魏建中等人承担,使71名学生受益,得到学生的高度认可,育人效果明显。
    3.组织实施思想政治教育暑期招标实践项目
为了促进思想政治教育效果,学科成员积极探索将理论教学与社会实践相结合的途径,设法通过社会实践的经历、见识、体验,促进教育对象内化思想政治教育内容。暑假期间,在学科负责人何其鑫、学科成员向国华、田修胜带领下,全校学生经筛选的代表组成3个思想政治教育调研小组,赴永顺进行湘西红色文化调研调研。经过实地观察、亲身体验红军行走长征路、走访座谈,上党课等环节,小组成员对湘鄂川黔革命根据地的红军历史有了深刻的理解,加深了对中国共产党创建新中国的不易和伟大,认同了思想政治理论课书本上的观点。效果好。
    4.思想政治教育新方法
    思想政治教育的创新研究必然包含方法的创新,2018年何其鑫老师的教改课题《新时代地方高校提升思想政治理论课教学实效的路径研究 ---以怀化学院为例》获省教育厅和怀化学院立项。并以此为契机,学科主要探索了以下新方法:
    第一,思想政治教育实践教学活动竞赛化。2018年上半年,学科成员全部参与了马克思主义学院主办的“习近平新时代中国特色社会主义思想”研究性学习成果展示活动,以及“习近平讲话精神天天见天天新天天深”微宣讲竞赛活动。活动分初赛、复赛和决赛三个阶段。竞赛参与面广,学生热情高,参赛作品质量好,参赛学生态度认真积极。无论是研究性学习成果展示还是微宣讲都有宣传突出而积极的效果,台下听众无不动容,思想政治教育效果超过课堂教学。竞赛的优秀作品推荐到省里,其中杨秀春老师获“习近平新时代中国特色社会主义思想”研究性学习成果展示活动省级三等奖优秀指导老师,张素雯、李芝青等同学获得“习近平新时代中国特色社会主义思想”研究性学习成果展示活动省级三等奖。
    第二,开设思想政治教育云上课程。2018年上半年,马克思主义学院积极探索思想政治教育云端开课、传播全校的新方式,探索了将主讲坛(何其鑫老师在逸夫楼演播厅主讲——纪念马克思诞辰200年)与分会场(千人收看)结合,通过网络现场直播,全校1000多名学生同时在线收看,实现千人同上一节课。学生反映说还是比较接受网络直播、全部在线、集中听课这种方式。同时,2018年何其鑫老师还成功申报了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》慕课。并成功申报了2018年教育部第一批产学研共同建设育人项目《基于新时代高校思想政治教育课“慕课”网络平台建设》并获得立项。
    第三,思想政治教育运用云上教学方法。部分老师通过微课建设,将课堂教学知识点小型化、视屏化放在超星泛雅平台,吸引学生利用碎片化时间学习,增强学习兴趣。如杨秀春《五四时期不同文化派别的选择》。
    第四,思想政治教育情景教学法。何其鑫、田修胜等成员率领暑期招标制小组在永顺调研期间,尝试了思想政治教育的现场教学、情景教育等方法。在湘鄂川黔革命根据地旧址,调研组成员和在场所有接受教育的干部全部身穿红军服,打红军旗,走红军路,听红军歌,然后听田修胜老师现场讲湘鄂川黔革命根据地的红色文化。感染性强,教育效果明显。
    三、研究特色
    1.理论成果主动反映时代变化、主动回应思想政治教育新形势、新要求、新任务。如把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想政治教育内容创新的重要内容;把网络舆情治理能力作为现代基层政府的政治能力进行研究。
    2.结合区域性、民族性和应用型的定位,将湘西红色文化作为思想政治教育的特色内容,集中大多数学科成员的精力进行研究,集中出了一批研究成果。
    3.将大多数研究成果转化到了教学中,育人效果明显。其中很多学生跟着老师做科研,发表了10多篇科研论文。学生关于湘西红色文化的科研项目在省级和国家级立项。
    4.将对思想政治教育方法的探索发明为一种宣讲台的实用新型技术——有了新技术保障。

 


2018年12月

文章录入: 孟慧 | 责任编辑: 孟慧